Experiencia de Ríos, Laura:
Este año nos tocó realizar la residencia pedagógica del profesorado de Educación Primaria, en la escuela I:P 12 "Pía Unión Santa Teresita del Niño Jesús" la cual como resultado de la gran pandemia se llevó a cabo de manera virtual. Por este motivo, mi comunicación con la docente co-formadora Fabiana Maciel quien está a cargo de 1° "D", se llevó a cabo mediante WhatsApp, a través de este medio, me presente con la docente co-formadora, la cual se encargó de explicarme que estaba a cargo de las cuatro principales áreas curriculares, es decir, lengua, matemática, ciencias sociales y ciencias naturales; y me comentó la modalidad de trabajo, el modo en que preparaba las actividades, las maneras de facilitar el aprendizaje (es decir, que las actividades cuenten con imágenes o videos), el medio de comunicación con los tutores (grupo de WhatsApp), los contenidos que debían ser trabajados en mis propuestas de actividades para los niños, etcétera.
En cuanto a las tareas que tuve que llevar a cabo, las mismas consistieron en la realización de actividades y recursos como ser juegos, Videos, PowerPoint, imágenes realizadas y editadas con Canva, Paint y Paint 3D, entre otros. Esta experiencia me permitió tener más conocimientos en cuanto a diferentes aplicaciones, plataformas, o sitios online, que pueden ser utilizados en ámbitos educativos; los cuales no suelen tener un rol protagónico en la educación presencial. Además, quiero hacer hincapié en el acompañamiento recibido por parte de la docente Maciel, la cual me apoyó constantemente, me aconsejo en cuanto a las actividades, ya que al no conocer a los destinatarios, era un poco complejo pensar una actividad para ellos, si bien se encargó de aconsejarme, es destacable la libertad que me otorgó respecto a la elaboración de las consignas, y en cuanto a las bibliografías.
Experiencia de Maidana, Dahiana:
Trabajé de forma virtual con la docente co-formadora Karina Obregón de 5to grado A, encargada del área de Matemática y Ciencias Naturales en 5to grado del turno mañana de la escuela asociada. Para la comunicación con la docente co-formadora, se utilizó principalmente WhatsApp Y Gmail.
En cuanto a las tareas asignadas, se basaron principalmente en la realización de recursos y actividades, teniendo la libertad en su elección pero, a su vez, que respete su modelo de planificación establecido en este contexto virtual. En este sentido, al momento de comunicarme con la docente sobre el contenido a abordar, diseñaba las actividades y recursos teniendo en cuenta el recorte de los NAP y el Diseño Curricular Jurisdiccional. La información para la realización de los mismos la extraía de fuentes confiables como libros, páginas de internet dedicadas al estudiante, entre otras. Como resultado, utilicé Word y PDF, PowerPoint, Paint y la plataforma YouTube.
La relación con la docente co-formadora fue muy buena, ya que desde un primer momento tuvo una buena predisposición para explicar su forma de trabajo y estar presente en caso de dudas.
Por último, ambas queremos destacar tanto el acompañamiento de las docentes co-formadoras (Maciel y Obregón), como también el de los docente del Instituto Superior de Formación Docente, quienes nos acompañaron constantemente en esta nueva experiencia, otorgándonos bibliografía, realizando encuentros (a través de meet) con el fin de tener conocimiento de la situación de todos los residentes y actuar en casos necesarios. Por estos motivos agradecemos a todos los docentes que influyeron para que podemos llevar a cabo esta gran experiencia.